Objets d’étude croisés : la question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours / Vers un espace européen : Renaissance et Humanisme
Problématique : que m’apprend l’étranger sur moi-même ?
Support : groupement de textes
Lectures analytiques :
Texte 5 : Montaigne, Essais, « Des Cannibales », 1595
Texte 6 : Thomas More, Utopie, « La principale et presque seule fonction des syphograntes... », 1516
Documents complémentaires :
Hérodote, Histoires, Ve siècle av. JC
- Lecture cursive de larges extraits de La Cité du Soleil de Tommaso Campanella (1602) et de W ou le souvenir d’enfance de Georges Perec (1975) dans une perspective de comparaison entre l’utopie et la dystopie sur différents aspects des sociétés décrites : l’architecture, l’éducation des enfants, les relations sexuelles et la justice. Mise en relation avec le contexte d’écriture des deux œuvres.
- Mise en voix collective de l’extrait de La Vie de Galilée de Brecht. Réflexion sur le lien entre la séquence 1 et la séquence 2
- Histoire de l’art : l’architecture utopique à travers les exemples de la saline d'Arc-et-Senans, le familistère de Guise et le phalanstère de Fourier
Éléments notionnels et culturels abordés :
- Contexte historique des voyages et découvertes réels ou rêvés : les Grandes Découvertes, le tour du monde de Bougainville, la conquête spatiale...
- l’enjeu argumentatif de la figure de l’étranger à travers différents genres argumentatifs : dialogue philosophique, roman épistolaire, essai, utopie et dystopie
- Le regard porté sur l’ailleurs et l’étranger à différentes époques : le mythe du « bon sauvage », l’ethnologie, la relativité des coutumes
Problématique : que m’apprend l’étranger sur moi-même ?
Support : groupement de textes
Lectures analytiques :
Texte 5 : Montaigne, Essais, « Des Cannibales », 1595
Texte 6 : Thomas More, Utopie, « La principale et presque seule fonction des syphograntes... », 1516
Documents complémentaires :
Hérodote, Histoires, Ve siècle av. JC
- Montesquieu, Lettres Persanes, lettre 24, 1721
- Voltaire, Essai sur les mœurs, « Qui sont les sauvages ? », 1756
- Denis Diderot, Supplément au voyage de Bougainville, 1772
- Claude Lévi-Strauss, Race et Histoire, 1952
- Lecture cursive de larges extraits de La Cité du Soleil de Tommaso Campanella (1602) et de W ou le souvenir d’enfance de Georges Perec (1975) dans une perspective de comparaison entre l’utopie et la dystopie sur différents aspects des sociétés décrites : l’architecture, l’éducation des enfants, les relations sexuelles et la justice. Mise en relation avec le contexte d’écriture des deux œuvres.
- Mise en voix collective de l’extrait de La Vie de Galilée de Brecht. Réflexion sur le lien entre la séquence 1 et la séquence 2
- Histoire de l’art : l’architecture utopique à travers les exemples de la saline d'Arc-et-Senans, le familistère de Guise et le phalanstère de Fourier
Éléments notionnels et culturels abordés :
- Contexte historique des voyages et découvertes réels ou rêvés : les Grandes Découvertes, le tour du monde de Bougainville, la conquête spatiale...
- l’enjeu argumentatif de la figure de l’étranger à travers différents genres argumentatifs : dialogue philosophique, roman épistolaire, essai, utopie et dystopie
- Le regard porté sur l’ailleurs et l’étranger à différentes époques : le mythe du « bon sauvage », l’ethnologie, la relativité des coutumes