Descriptif de la séquence
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Objet d’étude : le texte théâtral et sa représentation du XVIIe siècle à nos jours
Problématique : comment une tragédie peut-elle apporter une consolation ?
Support : œuvre intégrale
Lectures analytiques :
Texte 9 : Incendies, scène 1 « Notaire »
Texte 10 : Incendies, scène 19 « les pelouses de banlieue »
Texte 11 : Incendies, scène 31 « l’homme qui joue »
Documents complémentaires :
Activités complémentaires
Eléments notionnels et culturels abordés :
Problématique : comment une tragédie peut-elle apporter une consolation ?
Support : œuvre intégrale
Lectures analytiques :
Texte 9 : Incendies, scène 1 « Notaire »
Texte 10 : Incendies, scène 19 « les pelouses de banlieue »
Texte 11 : Incendies, scène 31 « l’homme qui joue »
Documents complémentaires :
- Euripide, Hippolyte, prologue
- Racine, Phèdre, Acte I, scène 1
- Captation vidéo de la première scène de Phèdre de Racine, dans la mise en scène de Patrice Chéreau (2003)
- Captation vidéo de la première scène d’Antigone d’Anouilh, dans la mise en scène de Nicolas Briançon (2003)
- Captation vidéo de la première scène de Richard III de Shakespeare, dans la mise en scène de Thomas Jolly (2015)
- Racine, Phèdre, Acte V, scène 7 : la tirade de Théramène
- Sarah Kane, L’Amour de Phèdre, scène finale
- Molière, L’Avare, Acte IV, scène 7, le monologue d’Harpagon
- Ionesco, Rhinocéros, scène finale
- Anouilh, Antigone, scène finale
- Racine, Andromaque, Acte V, scène 5
Activités complémentaires
- Mise en espace et jeu des différentes premières scènes étudiées en documents complémentaires ainsi que du texte 9
- Mise en espace et jeu de la scène 31 « l’homme qui joue » pour entrer dans la lecture analytique
- Comparaison de différentes scènes d’ouverture, en ce qui concerne le texte mais aussi en ce qui concerne les choix scéniques (à l’aide des captations)
- Comparaison des personnages dans les monologues d’Harpagon, de Bérenger et la scène 31
- Comparaison des scènes finales de tragédie dans Andromaque, Antigone et la scène 38 d’Incendies
- Dissertation sur la représentation de la violence sur scène à l’aide de nombreux documents
- Certains élèves ont assisté à trois représentations au Théâtre de la Colline : Points de non retour d’Alexandra Badea, The Scarlet Letter d’Angélica Liddel et Fauves de Wajdi Mouawad
- Tous les élèves ont assisté à une représentation hors les murs au lycée d’Un fils de notre Temps d’Ödön von Horvath mis en scène par Jean Bellorini
- Tous les élèves ont assisté à une représentation hors les murs de Supernova mis en scène par Thomas Pondevie à partir de trois récits de Jack London, Franz Kafka et George Orwell. Cette représentation a été suivie d’un atelier de pratique théâtrale notamment sur les questions de narration au théâtre.
Eléments notionnels et culturels abordés :
- L’évolution de la tragédie : Antiquité, classicisme et époque contemporaine
- Notions spécifiques à la représentation théâtrale : quatrième mur, distanciation, prologue, double énonciation.
- Termes relatifs à la structuration de la pièce : hypotypose, anagnorisis
- Les sources mythiques et historiques de l’histoire d’Incendies.